mardi 13 mai 2014

Projet Comenius



Le second groupe de Sciences et Laboratoires du lycée polyvalent Raoul Vadepied d'Evron a commencé dans un premier temps, à faire des petits exposés sur la radioactivité. Après avoir fait des panneaux résumant le travail de chaque groupes, nous avons tous fait un plus petit résumé de tous ces panneaux afin que Raphaël puisse présenter en Suède le travail de chacun. Pour que notre travail soit encore mieux, Clémence, Laure et Quentin se sont occupés des brochures que Raphaël a distribué en Suède aux écoles étrangères rencontrées sur place.
Ils ont tout d'abord été voir chaque groupes afin de récupérer leurs petits résumé, puis les ont mis dans l'ordre voulu après les avoir imprimé en plusieurs exemplaire. Ils ont ensuite dessiné sur chaque couvertures de toutes les brochures le symbole du nucléaire. Après avoir mis toutes les feuilles dans l'ordre, ils ont décidés de mettre une dernière page consacrée au remerciements et à une petite photo du groupe de Sciences et Laboratoires. Une fois tout réunis, ils ont assemblés tout cela avec une agrafeuse. Le résultat donne un petit livret en cercle avec la présentation de Pierre et Marie Curie, ainsi qu'Henri Becquerel et quelques autres notes sur la radioactivité.

Une fois que Raphaël est revenu de Suède, le projet n'était toujours pas terminé. Les élèves ont ensuite destinés le hall du lycée au projet COMENIUS, et ont affichés tout les panneaux réalisés ainsi que tous les objets que nous avons reçus des écoles que Raphaël a rencontrés en Suède.

Remerciement

Nous remercions tous les élèves de Sciences et Laboratoire d'avoir répondu à nos questions sur leurs travaux, Mme Royer de nous avoir prêter l'appareil photo , Mme Piron pour l'installation du matériel nécessaire et enfin Mme Passelande et Mr Bozec pour avoir organisé tous ces minis TPE.

TPE

Evolution des minis TPE :

- Le groupe sur le sabre laser depuis le début ont fait une seule expérience qui consiste à faire apparaître un sabre laser avec de la vapeur d'eau et un petit laser : cette expérience a été réussie. Il y aussi des expériences irréalisables car il n'y a pas assez de matériaux. Ils sont en recherches d'informations complémentaires et de calculs pour calculer la puissance d'un laser. Ils veulent trouver une solution pour pouvoir couper une porte en acier avec un laser et en combien de ? Avec un laser de mw, c'est à dire un laser d'usine assez puissant on mettrait 14,6 ans pour découper une porte en acier.                                     

- Le groupe flûte a réalisées deux expériences sur une problématique précise : Comment l'air circule dans une flûte? Pour la première expérience, le groupe a modélisée une flûte par un tuyau de PVC et il a étudiées ces vibrations lorsqu'il est parcourut par une onde sonore. Le groupe a observé que plus le tuyau est long, plus il vibre, plus il résonne pour des sons graves et plus il est court, plus il vibre, plus il résonne, pour des sons aïgus. Au cours de la deuxième expérience, le groupe a enregistrée le son d'une flûte au micro puis avec le logiciel audacity, le groupe a analysés et trouvés des motifs élémentaires. Le groupe a pu trouver la fréquence d'un son émis par la flûte. Pour conclure, le groupe a trouvé que plus la fréquence est élevée, plus la note est aïgu et plus les fréquences sont basses, plus la note est grave.                                                    
Gabriela, Paméla et Marion

- Le groupe levure chimique s'est posé la question: Pourquoi la levure gonfle-t-elle ?Ils ont découvert que la levure gonflait avec de l'eau, après plusieurs teste avec des gâteaux avec l'aide du self du lycée. Ils ont aussi découvert que la levure lorsqu'elle gonfle, elle rejette du dioxyde de carbone(CO2).                                  
Orlane, Océane H, Hugo

- Le groupe aspirine s'est posé 3 questions sur l'aspirine : Comment créer de l'aspirine ?
Ils ont réussi à reproduire la molécule de l'aspirine. Ils ont testé une expérience qu'ils ont dû refaire car ils n'avaient pas le résultat escompté.                                                                                                         Quelle est la différence entre l'aspirine pure et de l'aspirine commercial ? Pour montrer cela, le moyen de la chromatographie a été choisi. Ils ont démontré que l'aspirine fabriqué est la même que l'aspirine commercial.
Comment purifier l'aspirine ? Ils vont commencer le recherche sur ce sujet.
Léo, Océane P, Corentin P

- Le groupe de gouttière s'est posé la question : Quels matériaux est le plus résistant ?                            Après des recherches sur différents métaux comme le fer, le cuivre,l'aluminium et le zinc. Ils ont pris des morceaux de chaque métal et l'ont trempé dans du jus de citron, les résultats sont que le fer a été rongé, le cuivre coûte trop cher, le zinc n'est pas assez résistant mais est le plus léger le meilleur élément a été l'aluminium. 
Kilian, Alexis et Corentin A

- Le groupe chocolat a voulu connaître la composition moléculaire du chocolat : Ils ont découvert que la composition du chocolat est de glucides et de protéines. Ils ont aussi chercher une molécule que pouvait contenir le chocolat, le théobromine. Ils ont voulu expliquer les faits de cette molécule dans le chocolat. Ils ont extracté cette molécule 2 fois, la première fois ils ont échoué et la deuxième ils n'ont pas réussi à l'identifier.
Antoine, Martin et Valentin

- Le groupe robot, devait faire des recherches sur un robot téléguidé. Il devait faire au robot de nombreuses manipulations pour comprendre les capteurs sur le robot, comment il avançait, reculait... Puis une fois qu'ils ont compris le logiciel du robot, ils devaient faire au robot des marches arrières, des demi-tours, parcourir un chemin précis.
Manon, Océane D et Morgane

- Le groupe sirop de menthe, devait faire des recherches sur la composition du sirop de menthe, ils ont découvert que le sirop de menthe contenait des colorants jaunes et bleus pour faire cette couleur verte.
Clément, Jane-Elise et Marion I 


mardi 22 avril 2014

Projet Comenuis

 Interview de Raphaël :


    1. Quel a été le but de ce voyage ?
    Le but de ce voyage a été de représenter la classe de seconde de science et laboratoire du lycée Raoul Vadepied et de faire un exposé sur Marie Curie.
    1. As-tu été bien accueilli ?
    J'ai très bien été accueilli, les personnes là-bas sont très chaleureux et conviviales, la nourriture était bonne, le séjour s'est très bien passé.
    1. Comment se sont passés les deux jours d'exposés ?
    Les deux jours d'exposés se sont très bien passés, j'avais un peu appréhension de parler devant 60 personnes en anglais, mais le résultat finale était super d'après les professeurs.
    1. Comment cela s'est passé avec la barrière de la langue ?
    Au début c'était compliqué mais je m'y suis habitué.
    1. Peux-tu me décrire le paysage suédois ?
    Il y avait de la roche, des montagnes, de l'eau, de la neige et beaucoup de conifères.
    1. Que t'as apporté cette expérience ?
    Ce voyage m'a apporté un meilleur niveau linguistique notamment en anglais, cela m'a permis de garder contact avec des personnes étrangères, un meilleur niveau en sciences et de bons souvenirs.
    1. Qu'as-tu visité ?
    J'ai visité des musées très intéressant comme le musée ABBA, le musée NOBEL, et le musée d'Art à Avesta et j'ai aussi visité des mines de cuivres appelées Cooper Mine.

Voici quelques photos de ce voyage avec commentaires :




















Ceci est un professeur nous parlant de radioactivité, leurs salles de classe sont différentes ; c'est à dire, que les tables sont sous forme de gradins.




Le paysage suédois est un paysage qui est composé de conifère de milieu rocheux de lacs, un vrai paradis.

Stockholm, capitale de la Suède, très belle ville ; richement décorée avec des couleur vivent , tous simplement une ville intéressante culturellement et passionnellement.






                                                                           Ceci sont les trois musées que nous avons visités ; de gauche à droite: musée Nobel -musée art avesta-musée ABBA . Très intéressant et divertissant.
Voici les photos des mines de cuivres ; la aussi très impressionnant et intéressant.













mardi 8 avril 2014

TPE

Présentation rapide de sujets de TPE 
de la classe de sciences et laboratoire :
 

Pourquoi la levure chimique fait elle gonfler ?







La levure chimique (poudre à lever) est un mélange composé essentiellement de bicarbonate de sodium et d'acide tartrique, se présentant sous forme de poudre blanche et servant à faire gonfler pains et pâtisseries.



La levure chimique fait seulement intervenir des réactions chimiques de type acide base ( Un acide est un composé chimique généralement défini par ses réactions avec un autre type de composé chimique)

(Une base est un produit chimique qui est l'inverse d'un acide)

Tant que la poudre reste sèche, la réaction ne démarre pas, Lorsqu'elle est humidifiée, l'acide réagit avec le bicarbonate de sodium et un dégagement de dioxyde de carbone se produit, ce qui fait gonfler l'élément.





HCO3 + H+ = CO2 + H2O

Orlane, Océane H. et Hugo
                                                                                                               

Quelle aspirine choisir ?





C’est un médicament qui a un effet préventif sur différentes maladies (cancer, infarctus, accidents de grossesses). Il peut soulager aussi les maux de tête, grippes… et les douleurs légères à modérées. Il est délivré sans ordonnance chez l’adulte. Il n’est pas cependant sans danger et conseillé pour tous les types de douleurs. Il est composé de carbone, hydrogène, oxygène. Sa formule est C9H8O4.


- Comment fabriquer de l’aspirine ?


- Comment purifier l’aspirine ?


- A quoi sert la purification ?


- Les différentes formulations ont-elles le même coût ?

Léo, Océane P. et Corentin P.
                                                                                                               

Quels matériaux pour ma gouttière ?




Nous allons déterminer quels matériaux sont les plus recommandables pour une gouttière, afin de réaliser cela nous prendrons en compte le prix et les propriétés de ces matières.




Propriétées requises :




-Il faut que le matériaux ne rouille pas.

-Il faut que le matériaux soit résistant et imperméable.

-Il faut que l'eau s'écoule rapidement sur cette matière.


-Il faut que ce matériaux ne soit pas très chère.

Killian, Alexis et Corentin A. 
                                                                                                               

Le Chocolat, son pouvoir sur notre humeur


Le chocolat est introduit en France par Anne d'Autriche. Le chocolat fût importé en 1585 dans la péninsule ibérique, il était âcre, amer et piquant. Le Pape Clément VIII chargea ses religieuses de le rendre comestible. Elles ajoutèrent donc du miel, de la vanille et de la crème : le chocolat d'aujourd'hui était né ! . Au XVII et XVIII siècles, le chocolat était considéré comme un remède pour soigner certaines maladies et était aussi utilisé pour la stimulation physique et psychique.
De nos jours, le chocolat est consommé comme un aliment de plaisir, qui se présente comme un produit d'une richesse nutritionnelle exceptionnelle, très utile notamment dans la pratique de sports d'endurance.
Le chocolat est un aliment sucré produit à partir de la fève de cacao de l'arbre appelé cacaoyer. On en trouve de différentes espèces réparties dans les pays très chauds et humides, sa culture est assez exigeante et le fruit produit est récolté deux fois par an lorsqu'il est à maturité.
Les effets du chocolat sur la santé sont ambigus. Il serait néfaste mais certaines études à ce sujet restent peu convaincantes. Le chocolat est assimilé par certaines personnes comme une drogue, cette addiction, cependant non prouvée. Il est appelée le chocoholisme.
Nous allons observer la composition chimique du chocolat et ses effets sur l'organisme.

Antoine, Valentin et Martin 
                                                                                                               


Mars Rover





Qu'est-ce que c'est ?

C'est une mission de la NASA lancée en 2003, composée de 2 robots mobiles (Spirit et Opportunity) qui doivent étudier la géologie de la planète Mars et surtout le rôle joué par l'eau dans la « vie » de la planète. Le 9 décembre 2013, un des robots a découvert les traces d'un ancien lac d'eau sur Mars.

Quelles sont ses missions ?



- Rechercher des roches et des sols qui pourraient témoigner de la présence passée de vie


- Déterminer la composition des minéraux, des rochers et sols qui entourent l'endroit de son atterrissage.


- Déterminer les processus géologiques à l'origine de la formation des sols de la planète comme l'érosion par l'action du vent ou par l'eau, l'activité hydrothermale, le volcanisme et l'impact de météorites.

- Valider les données obtenues par les satellites en étant « sur le terrain »

Quels problèmes se posent ?




- Risques de problèmes techniques


- Il n'est pas éternel





Comment sont construits les robots ?

Hauteur : 1,5m

Largeur : 2,3m

Longueur : 1,6m

Masse : 185 kg




Dans le boitier central du Rover, se trouvent tous les matériaux qui peuvent geler à la température de Mars : 105°. Il y a le cerveau (l'ordinateur), la centrale à inertie, la partie électronique dirigeant les roues et les batteries qui doivent être maintenues à une température de -20°.

Manon, Océane D. et Morganne
                                                                                                               

Sabre Laser





Description du sabre :





Type d'objet : Sabre


Autres noms donnés au sabre : Lightsaber («sabre luminescent») ou Light Sabre («sabre de lumière»).


Utilisateurs : Jedi , Sith (Personnages de fiction).


Année à laquelle le sabre a été utilisé :


En l'an 15 500 av. Bataille de Yavin.


Longueur du manche : De 20 à 35cm.


Longueur de la lame : Elle est variable.


Matériaux utilisés pour faire le sabre : Métal , Rayon laser.



Le sabre laser a été inventé par Georges Lucas pour les films Star Wars. C'est une arme fictive. Le sabre peut traverser de nombreuse matières solides, comme la majorité des matériaux.

Paul, Christopher et Lilian
                                                                                                               

 Comment l'air se déplace dans la flûte ?

 
Nous avons fait diverses expériences avec une flûte traversière :




L'une pour voir les spectres de sons joués (aigu et grave), les analyser.

Et une autre pour savoir quelle est la réaction du son émis par les haut parleurs.






La flute est un instrument à vent, famille des bois, la flûte traversière compte parmi les plus anciens instruments de l’humanité mais seuls ont été conservés les instruments faits d’un matériau qui a pu résister au temps: pierre, os, argile.


Gabriela, Paméla et  Marion
                                                                                                               

Pourquoi les solutions sont colorées ?


La couleur d'une solution dépend des longueurs d'ondes qu'elle absorbe. Elle laisse passer les longueurs d'ondes qui constituent sa couleur et absorbent les autres. (on peut nuancer ces propos en sachant que toutes les radiations sont plus ou moins absorbées)


Clément, Jane-Elise et Marion I.